【热门】写事作文汇编六篇
无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的写事作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
写事作文 篇1
秋风乍起,我们学校迎来了第26届田径运动会。我参加了径赛——女子100米赛跑。
我做好准备了,体育老师刘老师念到了我的号码,我就站到了第一跑道上。等6名运动员陆续到跑道上后,我看到她们个个精神焕发,摩拳擦掌。“砰”的一声,随着裁判员的枪声,我们像离弦之箭一样飞奔出去。过了一会儿,就拉开了距离。我和第四跑道的同学暂时领先。我使劲跑啊跑,耳边不时传来同学们的阵阵加油声。现在,我心里只有一个念头:“快,快啊!”最后,我第一个冲向了终点,我嬴了,脸上露出了灿烂的笑容。
当我满怀希望地期待下一场比赛时,却迟迟没有等到。原来,我虽然跑了小组第一,但时间上并没有获得进入下一场比赛的资格,好遗憾啊。我闷闷不乐地回到家,爸爸妈妈安慰并鼓励我:“没关系,重在参与,这次你不仅尽力了,并且比上次有进步,这就是收获。”
我豁然开朗,在心里悄悄对自己说:“在下一次的运动会上,我一定要再接再厉,加油!”
写事作文 篇2
今天,天气晴朗,只是外面吹着凉飕飕的北风,我和哥哥决定来场羽毛球大战。
我们规定十球为一场,大战 一开始,我先发球,我轻轻地往上一抛,然后使出所有的力气打了出去,可是哥哥却只轻轻拍了一下球就飞了过来,我连忙跑了过去,用力地挥了一下,想使哥哥分散注意,然后在趁火打劫,可惜哥哥好像知道了我的阴谋,直接一跳。来了个绝技扣杀,直接把我扣死,第二局我来个高速发球,哥哥连忙一回,我跑上去一个回旋球,正打着哥哥的脸,1比5,我开始紧张了,我想想只能拿出我最大的能力反击,否则肯定死,后来我和哥哥打的十分激烈,打到了9比9,我紧张极了,一不小心没打着,我输了。
从这次比赛,我知道了一个人要取得好成绩就得用功,坚持。
写事作文 篇3
我的爸爸身材壮实,还有点胖,他两道浓眉下一双特别的眼睛时常闪烁着智慧和机敏的神采,有时还有几分诙谐和幽默。我爸爸是一位工作认真,关心我学习的严父,我最敬佩爸爸那种刻苦勤奋的工作精神!只不过我有点不上镜,我现在初中学习比小学还好的多了。
我爸爸是物业管理的总经理,我爸爸回来的时候,还抽空辅导我的学习,让我在学习上取得进步了很多。对了他有的时候还帮助他的同事,同事有事的时候就找我爸爸帮忙,我爸爸很喜欢帮助别人,我爸爸就是喜欢乐于助人的啦!我爸爸工作的责任心很高的哦。
对了在我小时候我不听话的时候,爸爸就像一只凶猛的老虎,在我听话的时候,爸爸又像一只温顺的羊羔,记得有一个星期天,我很乖,把全部作业做完,复习完了,爸爸就和我去了“肯德基”,我很高兴。
我的爸爸对我很好,他要求严格,经常关心我,还经常陪我玩,比如小时候学走路,是爸爸在旁边看着我走。游泳也是爸爸提着我的游泳衣一步一步的前进,游着游着爸爸就让我自己游。还有真冰和旱冰也是爸爸一步一步地让我滑得好,让我前进,我也一天一天的进步。对了我的游泳现在终于学会了。
爸爸呀,如果您是一棵大树,那我就是您树上那一片小的嫩叶,您高高地举起我,让我吸取雨露和阳光,我永远报答不了您的养育之恩啊!但我会以您为榜样,努力学习,学好本领,将来为祖国的建设作出贡献。
写事作文 篇4
师:说到这个场面描写,估计同学们在学校里都是练习过的,现在找一位同学说说,都写过哪些和场面描写相关的作文?
生:我们写过《记一场精彩的篮球比赛》。
生:我也练过《记一次班级大扫除》。
师:我想问问大家,是否还记得,老师当时是怎样引导大家,从哪个角度进入到这扇作文的大门的呢?关于场面描写,那就好像是天上的星星,数不胜数,而关于场面描写的方法也是各有所长。今天,我们就着重从后两个字下手:“描写”。
(教室里很安静,几位同学都皱起了眉头,在思考着。有的同学放下笔,把身子坐直了。)
师:现在,我在同学们的眼中看到了一个个的小问号?大家要知道,如果这个“描写”的概念在你们脑中比较混沌的话,那么场面描写、环境描写、人物描写,以及人物描写中的心理描写、神态描写那就要费点儿力气了。所以想要解决这些问题,那么在我们的脑海里,就要有一行清晰的汉字:“什么是描写?”描写是一个大家庭五个孩子中最为乖巧的一位,哪五位孩子呀?我们写文章一定会用到五样“武器”,我提醒大家一下,首先,第一个是叙述。接下来还有什么?
生:议论、描写。
生:抒情、说明。
师:好,说得很好。而描写是我们在小学期间的重点要练习的基本功。描写在初中和高中阶段也是我们文章是否能充满文采的关键。那么描写究竟是什么?现在,请同学们把自己前额那台小小的电视打开吧!
(众生小声地议论:“什么电视?”)
师:这都不知道呀!是想象牌电视。让我们一起来展开想象。其实,描写就是画画,画家用画笔画出来,我们就用我们掌握的文字、词语把这些写出来。现在,老师就给大家描述一个场面。
话说有一天10点多,小宝和奶奶刚从市场买完菜回来。奶奶的左手大袋子、小袋子,装着各种各样的水果和蔬菜,右手呢,紧紧地抓着小宝。匆忙地往家走。快到一个路口的时候,惊险的一幕发生了。两辆相对行驶的汽车“咣”地撞上了。奶奶一惊,左手的.菜全都掉在了地上,一下子蹲在地上,心脏病差点儿吓犯了。小宝也吓了够呛。旁边还有目瞪口呆的大哥哥,以及下象棋的爷爷等。
现在请同学说一下,什么是场面描写?
生:这个路口就是我们要写的场面
描写的地点,我们把这几个点发生的事情,用文字生动地写出来,这就叫场面描写。
■写作窍门
安排好描写顺序主次分明
师:说得很好。
生:老师,我有一个地方不太明白。
师:快说一说,有什么地方不明白的。
生:老师你说的意思我明白了,你说的范围我明白了,如果是大扫除,范围就是我们班级的教室。如果是篮球赛,那就是我们学校篮球场的那一小块,我说的对吗?
师:是,对啊。
生:老师刚才说的那几个点,那我写文章的时候需要都写出来吗?
师:这个问题提得非常好。你看,丫丫平时就是一个爱思考的学生。丫丫提到的问题,正是老师接下来要给大家讲的场面描写的方法。如果是写大扫除,那么范围就是这间教室,比如说这是门,这是窗子,在这个里面,有的同学擦地,有的同学擦玻璃,有的在收拾讲台,当然了,还有其他的同学在忙忙碌碌,老师告诉大家一个小窍门,大家只需要再这间教室当中抓住两三个点就可以了。那么抓什么样的点?老师要问问同学们。
生:有意思的点。
生:好玩,有趣的点。
生:精彩的点。
生:重要的点。
师:好,说得非常好,关于场面描写,老师已经教给大家一个小窍门了,就是选点。在一定的范围内,或方或圆,几乎在同时在发生着什么的时候,要选取或有趣、或重要的点,选取两到三个点。但有的同学选取的点会发生这样的问题:他选取了擦玻璃的、擦地的、抬水的,但是这些点都不是他亲自参与的,不是亲身去做的,或者没有在旁边仔细地观察,所以写的时候写不好。
生:老师,您的意思是要挑自己熟悉的事情去写,这样才会有话可说,是吗?
师:你答对了。老师再问你,如果我们以打扫卫生为例,一个是擦玻璃的,一个是拖地的,一个是擦黑板的,那这个顺序你打算怎么安排呢?
(这位同学想了半天,挠了挠头,小脸憋得通红。王老师笑了。)
师:子庸(音)啊,我让你动脑,可不是让你的脑袋左晃右晃,我是让你动里面的脑细胞啊。(同学大笑)。
生:老师那我先略写一下擦黑板的,然后再详细写一下拖地的,再写一下擦玻璃的,这样行吗?
师:不错。请坐下吧。老师来总结一下场面描写,首先选取几个恰当的点,两到三个,然后排好顺序,主次分明,略详得当。可是这样的文章光有肚子,这样可不行啊,那还欠点儿啥呢?
■设计悬念
“龙头、凤尾”吸引读者
(王老师说完,同学们又陷入了思考当中。)
师:有没有一个勇敢的同学来回答,这文章现在还差点儿什么呢?
生:老师,我认为缺点儿细节描写。
师:细节的描写主要是在文章的中间,比如说我和几位同学在收拾卫生角,这个细节细在动作和表情。现在我们来看一看这个文章啊,擦地、擦玻璃、收拾卫生角这是文章的三段,这些是文章的开头、结尾还是文章的肚子呢?
生:我认为是文章的肚子。
师:好,反应敏捷。老师问你第二个问题,肚子有了,文章还差点儿啥呢?
生:差头。
师:那咱们这个头该怎么写呢?是不是要这样开头:“今天,我们班级进行了大扫除。”
生:老师,我觉得这样写不好,因为很直白。
师:漂亮。那你认为怎么写才不直白,怎么写才能吸引住读者呢?
生:我觉得可以用设悬念的方法。
师:好,也就是说,我们要交代场面描写的时间和地点,不是非要放在文章的开头,对不对。
生:对。
师:肚子有了,龙头有了,那还缺点儿什么呢?
生:缺凤尾。
师:结尾的时候,你认为应该注意点儿什么呢?
生:结尾的时候不要拖拖拉拉,要干脆利索。
师:刚才,我们选取了两到三个有趣的点,我们在结尾的时候应该怎么办呢?
生:也可以表达一下感情。
师:这两三个点是分开写的,那么结尾的时候就“各回各家”,你觉得合适吗?
生:不太合适,应该再总结一下。
师:终于给“勾引”出来了。(同学们笑)。现在有没有哪位同学能不看屏幕,跟老师说说,今天老师都教给大家哪些关于写场面描写的方法了?
生:选点要有趣、有意思、有意义,或是重要的。师:场面描写中的其他都包括什么呢?
生:要包括一些意义。
师:通过这个场面描写想要告诉我们什么,比如说热火朝天的劳动场面,比如说勇往直前的拼搏精神。除了这些,我们写文章中要注意哪些呢?
生:修辞方法很重要。
师:排比呀,比喻呀,或者是引用点儿歌词,效果都会比较好。咱们今天留三个层次的作业,同学们可以自由选择。分别是《课间十分钟》、《记一场激烈的比赛》、《记运动会》。课后,如果有什么不明白的地方,可以问老师。
写事作文 篇5
在多姿多彩的人生道路上,有开心的事,有伤心的事,也有后悔的事。我曾经做过令自己十分后悔的事。
那是在二年级的时候。有一次,妈妈带我到外婆家里玩。我一来到外婆家,马上去找表哥玩。但是,我翻遍了整间屋子,也不见表哥的影子。于是我问外婆,外婆回答:“那个表哥不知到哪儿玩了,可能在沙地那儿吧。”我听了,急忙跑到沙地里,看见表哥们围在一起不知在干什么。我大声喊:“喂,你们在干什么呀?”表哥急忙跑到我身边轻声地说:“你想死吗?这么声,我们正在烧别人的番薯呢!”我听了,惊讶地叫起来:“啊!你们正在烧别人的……”我还没说完,表哥按住我的嘴巴,说:“都叫你别这么大声啦!你这么大声,难道你不怕‘八月十五’开花吗?”我说:“当然怕啦。”我想:老师说过破坏别人的东西是不好的。我劝他们:“这样不是太好吧!要是被人知道了,那还行吗? ”表哥说:“唉,怕什么,这事除过了天知、地知、我们知,还有谁知呢?”我幽默地说:“番薯知道。他要是跑到外婆那儿,告诉她,那你就死定了。”表哥听了,笑着说:“番薯被吃掉了,它哪儿知呢?”我又想:是的,不怕的,谁也不知道。于是我也拿起一个烧起来。烧着烧着,番薯露出了笑脸——皮裂开了。还传来一丝香味来,表哥说:“唔,应该差不多了,兄弟们,开餐。”我们听了,马上撕开番薯的皮,吃起来。嗯,烧番薯的味道还挺好的。突然有个喊:“你们几个正在干什么?”我们都吓坏了,马上丢下美味的番薯,马上走了。后来,那人把这件事说给了外婆听,外婆对我们说:“孩子,你不要为了一时的贪心而破坏了别人的东西,那些东西是别人的辛劳换来的,来之不易!”我们听了,都惭愧地低下了头。
这件事真令我后悔,后悔我自己太贪玩。
写事作文 篇6
“一二三,加油!一二三,加油……”操场上传来一阵呐喊声。同学们在干什么呢?原来,是我们东城小学在举行拔河比赛。
首先进行的是三(五)班和三(六)班的比赛,“嘟嘟——”随着裁判一声哨响,比赛开始了。只见三(五)班的运动员们各个目视前方全体下蹲,每个人双手一前一后地握着麻绳,后面的同学左脚顶着前面同学的右脚,大家齐心协力地将绳子往后拉。三(六)班的同学们也不甘示弱,坠在麻绳上的重物在不断前后移动。我作为三(五)班的拉拉队员,也没有闲着,“加油、加油……”我不断给三(五)班的同学鼓劲,同时我的心也随着绳子在移动。“嗨喲嗨!嗨喲嗨!”三(五)班的同学们一起喊着号子,这是一场势均力敌的“战斗”,这是“班史”上耗时最长的一场拔河,到底最后鹿死谁手呢?哈哈!比赛结束了,胜利是属于三(五)班的!我们全班同学顿时欢呼雀跃,庆祝这来之不易的胜利。在总结的时候,老师给我们分析了我们2班的拔河情况,从实力上说我们2班不相上下,但是由于我们团结一致并具有必胜的信念和勇气,所以我们战胜了对手,这就是集体的力量。
接下来,我们班又和三(一)班、三(三)班进行了比赛,可惜的是胜利并没有维持,2场比赛接连败北,可能是他们2班的“胖子选手”太多了吧,在绝对优势的力量面前,我们班遗憾地战败了。
虽然,对于这个结果大家都很难过,但通过这场比赛,大家都体会了什么叫胜不骄、败不馁,虽然今天我们比赛输了,但只有我们不气馁,我相信,下次比赛我们班终会战胜其他班级,我期待着这一天的到来。